USE Of ENGLISH and READING

Формат ЗНО змінився на НМТ. І здається спрощеним, але з кожним роком завдання стають складнішими. Пропоную розглянути мету завдань, їхню важливість, чому саме їх залишили та чому їх важко вгадати. Завдання чітко перевіряють рівень учня, чи він знає, розуміє і відчуває англійську мову. Отже - використання мови. Учні виконують завдання на заповнення пропусків, маючи варіанти відповідей. Перше завдання - уважно прочитати речення, наступне - зрозуміти слова до і після пропуску, далі - подумати який член речення пропущено. Ніби зрозуміло та легко. Але ж ми знаємо, що ці пропуски можуть бути граматисними основами або ж лексичними одиницями. Це може бути прийменник чи прислівник, артикль або сполучник тощо. І збагнувши що завдання охоплюють усю англійську мову, міф "Можна вгадати" - слід забути, якщо вас цікавить результат. Давйте розглянемо просте завдання. 1. I tried to call you but ____ were no answer. 2. Check out ____ London-Hereford buses. 3. Do you think ____ can look after Cleo? 4. I ___ on the bus now. ___ gets in at 15.40. 5. Next year is my first year at university and I need your advice. _____ I live in the halls of residence or rather rent a flat with some friends? 6. When I started living on my own, I ____ to learn to be independent. Я не давала варіантів відповідей, в кожному реченні є вся інформація, яка підказує, чого бракує. Отож: 1. there - розірвана конструкція, коли немає підмета. 2. the - означений артикль до рейсу автобусів. 3. you/I/he... або будь-який підмет, який може виконати дану дію, слово can вживається із одниною і множиною. 4. am - теперішній час, та it, на що вказує попереднє речення та закінчення у gets. 5. Should - оскільки питають пораду. 6. had to - була зобов'язана/мала - минулий час. Якщо ви зробили правильно, ви розумієте будову речення та орієнтуєтесь у граматиці. Завдання початкового рівня, граматичні. Вивчайте граматику з розумінням та відчуттям застосування її. Вчіть фразові дієслова, багато читайте та вдумуйтесь у переклад. Інший розділ екзамену - це читання мовчки. Чим більше ви будете читати, виписувати невідомі слова, вчити їх, і головне самостійно - тим легше вам буде впоратись на хороший результат. Опрацьовуйте всі шкільні теми,в кожному навчальному посібнику всі потрібні розділи є, це і є теми для НМТ. Нехай щастить!

Технологія розвивального навчання на заняттях англійської мови.

Слова давньогрецького філософа залишаються актуальними і сьогодні. Наше завдання: не тільки дати знання учням, а й виховати творчу і багатогранну особистість, здатну орієнтуватись серед носіїв англійської мови у різних життєвих ситуаціях. Нові методи навчання англійської мови вимагають розвитку креативності, комунікативних навичок та критичного мислення учителя та учнів. Одним із інноваційних методів навчання на заняттях англійської мови, є метод розвивального навчання, який ,сприяє розвитку творчих здібностей учнів та посилює їхню самостійну роботу на занятті та при виконанні домашнього завдання. Розвивальне навчання – це спосіб навчання, який враховує закономірності розвитку і особливості учня, забезпечує цілісний розвиток особистості з переходом у самостійне навчання. Здебільшого, 70% уроків комбіновані. Це опитування, пояснення нового матеріалу, закріплення. Співвідношення розподілу часу: 25% витрачається на опитування, 60% - на пояснення, 15% - закріплення (самостійне опрацювання). Дослідження розумової активності показують, що найефективніше учні працюють з 4-ї до 30-ї хвилини уроку. Отже, засвоєння нових знань проходить під час періоду зниження розумової діяльності. Самостійна робота учнів, що сприяє розвитку пізнавальної активності – неефективна. Тому, плануючи заздалегідь урок, я зменшую час на опитування та пояснення, даю можливість учням думати та самостійно виконувати завдання. Перевірку домашнього завдання можна провести за 5-10 хвилин… На початку заняття практикую невеличке письмове завдання. Наприклад, тест – на 3 хвилини, і кількох учнів опитую усно (контролюю час). Таким чином, знаходжу час для самостійної роботи, для розумової діяльності учня у супроводі учителя. Невід’ємним компонентом розвивального навчання є запланована подача учителем нового матеріалу. Прикладом може слугувати продумана, коротка та цікава презентація із залученням учнів до обговорення. Цей вид роботи буде спонукати учнів критично мислити… Метод розвивального навчання враховує різний рівень розумової діяльності учнів, від цього залежить підготовка школярів. Визначаю для себе етапи роботи 1. Сформувати позитивне налаштування до вивчення англійської мови та мотивацію її опанувати. 2. Працюю над подачею завдань, які вимагатимуть пошукової діяльності при вивченні нового матеріалу. 3. Спочатку проводжу діагностику навченості (тест на визначення рівня знань). 4. Розподіляю учнів на групи (за потреби). 5. Учні мають різне сприйняття, тому пропоную їм користуватися словником, граматичною довідкою… 6. Індивідуально підібрати завдання. 7. Менше допомагати учням, щоб вони навчилися працювати самостійно. 8. Практикую пригадати вивчене на занятті для систематизації та підведення підсумків. Завдяки злагодженій роботі учителя та учнів накопичується індивідуальний досвід пошукової діяльності, розвивається уява. Це сприяє подоланню мовного бар’єру. У методиці розвивального навчання доречно використовувати педагогічні павзи, робити перерви, для того щоб учні змогли звикнути до нового вчителя. Розвивальне навчання вимагає від педагога вміння створювати умови пізнання, тобто створювати такі ситуації, у яких здійсниться “вибух здогадок”, або вміння тримати “паузу незнання”. Зробивши це, вчитель досягне головної мети – формувати уміння вчитися, щоб у майбутньому самостійно володіти знаннями. Метод розвивального навчання на заняттях англійської мови є ефективним інструментом у навчально-пізнавальній діяльності учнів, що сприяє самореалізації в процесі вивчення іноземної мови. Також це сприяє збагаченню навчальної практики та якості навчання англійської мови.

Як скласти вступний іспит з англійської мови?!

Учні, які закінчують 7 клас, мають скласти тест рівня 𝖠𝟣 на початковому або достатньому рівні. Що це означає?! Абітурієнт повинен, в першу чергу, вміти читати та розуміти зміст речення. Володіти наступним : простими словами і фразами на різні повсякденні теми (сім’я, школа, професії , про себе, вільний час, помешкання / дім, хоббі і активності, їжа ), знати загальні прикметники, розуміти злічувальні і незлічувальні іменники, модальні дієслова can, could, займенники, питальні слова, прийменники in,on,at, присвійні прикметники, конструкції there is/ there are, I would like, going to. А також граматичні часи Present Simple, Present Continuous, Past Simple і дієслово “to be” - на відповідному простому рівні.
Передбачається різнорівневий тест, щоб учень міг набрати прохідний бал, а також показати свій рівень мови. Учні після 8 класу - рівень A1+. Це означає все, що описано вище тільки поглиблено. Більший словниковий запас, краще володіння граматикою. Учні після 9 класу матимуть тест A2/A2+. Вступники мають розуміти, що англійська мова - це іноземна мова. Легковажити підготовкою до цього іспиту не варто. На екзаменаційному листочку усі завдання написані англійською мовою, потрібно розуміти, що передбачає завдання. Ліцей імені Героїв Крут враховує шкільні програми та складає вступне тестування з урахуванням усіх правових норм та вимог. Good luck! See you at the Lyceum!

НМТ 2023, скільки часу потрібно щоб підготуватись?

Підготовка до іспиту ЗНО чи НМТ з іноземної мови вимагає багато сил і часу, через великий об'єм матеріалу. Тому не слід відкладати її на останній момент. Рівень такого іспиту - B1, це означає, що абітурієнт володіє 12 лексичними темами (всі шкільні підручники їх містять: ррдина та взаємини, школа та навчання, суспільство та проблеми різного суспільного характеру тощо); граматичними часами (часами Simple, Continuous,Perfect - у минулому, темерішньому та майбутньому), Passive - так само, як попередні, Conditional sentences type 1,2,3,0; Infinitive/Gerund;синонімічними структурами, фразовими дієсловами та граматичними конструкціями. Це - основні позиції. Цьогоріч національним мультитест з англійської мови передбачає два блоки: читання та використання мови. читання - вид контролю, який вимагає щоб учень продемонстрував розуміння тексту. Потрібно заповнювати пропуски у текстах. Ці завдання є різної складності. Учень повинен мати хороший словниковий запас, щоб зрозуміти зміст взагальному і щоб виконати завдання із заповнення пропусків пропущеними реченнями - розуміти детально написане. використання мови - 2 частини: пропуски лексичних одиниць та пропуски граматичних елементів. Тест перевіряє рівень учнів дуже детально. Запорукою хорошого результату є добра база за усі роки навчання, та впродовж 11 класу - підготовка.

Як здати англійську і поступити в ліцей?!

 Як здати вступні іспити ?!

Вимоги до абітурієнтів різні, відповідно до класу.

Учні, які закінчують 7 клас мають скласти тест рівня 𝖠𝟣 на початковому або достатньому рівні. Що це означає?! Абітурієнт повинен в першу чергу вміти читати та розуміти зміст речення. Володіти наступним : простими словами і фразами на різні повсякденні теми ( сім’я ,школа, професії , про себе, вільний час, помешкання / дім, хоббі і активності, їжа ), знати загальні прикметники, розуміти злічувальні і незлічувальні іменники, модальні дієслова can, could, займенники, питальні слова, прийменники in,on,at, присвійні прикметники, конструкції  there is/ there are, I would like, going to. А також граматичні часи Present Simple, Present Continuous, Past Simple і дієслово “to be” - на відповідному простому рівні. Передбачається різнорівневий тест, щоб учень міг набрати прохідний бал, а також показати свій рівень мови.

Учні після 8 класу - рівень A1+. Це означає все що описано вище тільки трохи розширеніше. Більший словниковий запас, краще володіння граматикою.

Учні після 9 класу матимуть тест A2/A2+.

Вступники мають розуміти, що англійська мова - це іноземна мова. Легковажити підготовкою до цього іспиту неварто. На екзаменаційному листочку усі завдання написані англійською мовою, потрібно розуміти що передбачає завдання.

Ліцей імені Героїв Крут враховує шкільні програми та складає вступне тестування з урахуванням усіх правових норм та вимог.

Good luck,dear students! See you at the Lyceum!

Grammar

Майбутнє ми можемо виражати за допомогою

Future Simple - спонтанне рішення, пропозиція, обіцянка, власне передбачення (наша думка - її зазвичай виражають дієслова "think" / "be sure" etc ) .

Future Continuous - тривала дія у конкретний час, у майбутньому або просто для тривалої майбутньої дії , та коли ми ввічливо хочемо попросити про послугу у майбутньому .

Future Perfect - дія яка закінчиться у майбутньому у певний час, або через якусь іншу дію, також може бути в одному реченні з Future Continuous , тоді - саме останню дію виражає, в якій зазначає час завершення попередньої дії.

Future Perfect Continuous - схоже до попереднього, але наголошується саме тривалість дії, яка відбувається тривало до певного часу.

Present Continuous - коли ми говоримо про домовленість , то що точно  вирішено .

" Be going to " -  вживаємо щоб виразити намір щось зробити , коли ми бачимо що щось от-от станеться і коли ми говоримо про персональні плани наші чи чиїсь.

Present  Simple - для всього що відбувається згідно розкладу чи графіку.

May/Might/Could - майбутні припущення, про те що може відбутись.

" Be about to" - коли ми бачимо що щось стається протягом лічених хвилин.

- Do you talk in pairs ? - What is it?!!!

 

Учні -  початківці, які приходять в новий клас іноді забувають як запитати щось, чи просто не розуміють що потрібно виконувати .Спеціально для пізнавальних та наполегливих крутян.

Classroom Collocations

            Learn this and be confident!!!

• open your textbooks/ workbooks - відкривайте книги чи робочі
  зошити
• do a project, an exercise, an experiment - зробіть проект, вправу, експеримент
• сheck a worksheet, an exercise, your answers - перевіряти робочий аркуш, вправу, відповіді
• compare in pairs/groups your answers  - порівняйте в парах чи  групах свої відповіді
• hand out a worksheet - роздати робочі аркуші
• put up your hand - підняти руку
•  pay attention - зверніть увагу
• take notes - зробіть записи
• work in pairs/groups - працюйте в парах, групах
• describe the photo below - опишіть світлину ,яка є знизу

Всі вирази взяті з наших підручників High Note.